考小学语文教师进入面试，说课怎么准备？
1.参考观摩别人的说课案例，取长补短。
3.声音自然，但音量要足够大。
4.适当引用小语名家名师的名句。
5.衣着要得体，有师表之仪。
我经历过小学语文说课应聘，我说说我的经验:说课前一段时间，会给一些篇目名称，这个时间的前期准备就非常重要了，要找到每一篇它所在的教材位置，确实每本教教材尤其该篇目所在单元的教学目标，本篇又承担着怎样的教学目标，教学目标明确了，然后具体课文内容，去思考和设计通过怎样具体的教学活动去实现本课的教学目标。
以上问题解决了，剩下的就是说课流程:说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学习方法、说教学过程、说板书等。
这个问题我是这样来看的，你考的是小学语文教师，且现在已经进入面试环节，说明你还是有一定的专业基础的。
现在即将面试，要准备面试中一个重要的环节——说课！现在我就说课谈谈我的看法！首先你要清楚:说课不同于讲课
讲课面对的不管是评委还是学生，你都应该把他们当成自己的学生，***设一个上课的场景，来组织你的课堂。
说课一般不会面对学生，而是面对评委，并且最重要的是，你不能再像讲课那样模拟课堂，你要心里清楚，你面对的是评委，你是给他们讲清楚你为什么会这样组织课堂，也就是你的教学方法、过程之类的。
所以说课可以检测一个老师的基本素养！具体的方法和步骤现在网上很多，你可以找来看看，按照步骤一步一来来说。一般来说，说课包括以下几个环节——对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述。
且记，一定不能把说课变成讲课，你只需要说出来你这样讲课的依据就可以了，而不是你把这堂课讲出来。
以上就是我对你的一点小小建议，希望能帮到你！最后，祝你好运！
以下就我自身的说课经历，从说课注意事项和备课、得分与失分点三方面，来说说我的看法：
（一）教师面试说课最重要的是要注意七点：
2、正确呈现和表达教学内容；
3、板书工整、简洁，无错别字；
4、教学环节完整、紧凑，无遗漏；
5、教学过程中必须与学生互动，主动与学生交流（可将台下评委视为学生）；
6、教学方法适当有效，能够激发学生学习兴趣；
7、以学生为主体，关注学生。
（二）备课
你好！我是芳芳课堂的李老师，首先恭喜你教师招聘进入了面试阶段！
招教考试中的面试说课环节还是非常重要的，说课该怎么准备，说说我的观点吧：
一、语言表述要准确、流畅、生动、形象。说课的语言表述必须正确无误，而且做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象。
二、语言要有节奏感。说课的语言应当抑扬顿挫，该快则快、该慢则慢、该低则低，不能从开头到结束，始终一个腔调，一种语调。当然，说课语气和语言节奏的变化，还应当依据说课的内容，而不能随心所欲。总之，要恰当地把握好说课语言的节奏。
招聘考试的面试下进行的说课都应包含以下几点：
一是说教材：这一部分内容主要阐述自己对教材的理解(教材的作用和地位、新旧知识的衔接点、生长点。)
二是说教法：必须说清楚在教学活动中，你是如何组织教学、如何引导学生学习、如何参与学生的学习。说清楚如何激发学生的学习兴趣、最大限度地调动学生的学习积极性。说如何培养学生的创新精神和创新实践能力，在最大程度上体现课改精神--教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。
三是说学法：说学法时要说清下面几个问题:
指导学生掌握哪些方法?培养哪些能力?学习方法有:识字方法、认识理解的方法、阅读的方法、知识迁移的方法、自学能力等。
四是说教学过程：说教学过程是重点部分，需要说出教学全程的总体结构，说清楚“为什么这么教”的理论依据。还要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及对策。
新教师该如何进行说课？该从哪些方面进行说课？
二、说教学目标：
1. 知识目标：只要说出本节课要讲的知识点即可
2.能力目标
3.情感目标
三、说重点、难点
四、说 教法
五、说 学法
六、说教学过程。 充分利用教室一体机、投影仪、黑板、等。
注意问题：（1）声音一定要大，语速不能太快。（2）对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。 （3） 注意偶尔要看一下评委，眼神交流。（4） 最后要说“说课完毕”（5）时间分配上 要合理
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对于说课，老柯曾经在“戏说语文教师的素养”一文中指出，说课属于教师的强化装备之一，也是语文教师必杀技的主打技能之一。目前，教师招聘或要快速地大概率的考核一个教师的水平，一般都***用说课的形式！同样，对于必杀技，老柯强调的首要因素还是规范性，对于说课，拟作以下思考：
1.何谓说课？PPT图解如下：
可见，说课简言之就是主体向客体陈述教学方案，带着理论支撑的教学方案！
2.以“一、二、三、四、五、六”六个数字多维度阐释说课。
一个目标
两个领域
说课稿必须要涉及教学和教学依据两个领域的内容，即合理的说课稿内容分配，这两个领域应该是55平分的，大家刚开始写说课稿，容易重击教学内容，忽略理论依据！
感谢邀请！一、熟悉教材；二、熟悉环节和过程。
常规的说课环节大概为以下内容:
1.说教材；2.说目标；3.说重难点；4.说教法、学法；4.说教具准备；5.说教学过程(通过什么方式达到本课目标，又用什么方式突出重点等)；6.说教学小结(预设简单的教学反思)。
程序要有，但环节过渡一定要自然，顺风顺水才是，不可甲乙丙丁或一二三四之类那般分明。最突现个人特点的地方，就是必须重点讲明怎么让学生学，并且设计几个有关的学法指导。这一部分最闪光。理解万岁。
一节成功的说课，不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的，高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学.深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说，是需要掌握一些技巧和方法的.精心搜集和选用材料是使说课生动的根基：
会说，首先要会教，精心备好课是根基.所以一定要认真研究教材，抓住数学本质，做好学情分析，学习并根据新课标，确定知识、能力、情感价值观等教学目标.接着 为达到教育目标，更好地完成教育、教学任务，考虑如何组织教学，针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容，(如例题、活动、练习等)，为了更好突破或分 散难点，需要哪些铺垫材料，教具、学具各准备什么等等.精挑细琢，准备好材料，列成提纲，与同行交流，为写稿、定稿作好准备.削枝强干，锤炼说课内容是说课深刻充实的保证：
说课的显著特点在于说清教材和学情分析，教材的处理方法，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中.这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学、 逻辑、深刻性.为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗，所以要对说课的内容进行锤炼，削枝强干.务实有效的“面试”功能。说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平，还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则 组织教学活动的能力，是一位教师综合能力的很出的发挥平台.可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价.说者要努力寻求现代教育理论的指导，听课者也要努 力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据，并作出交流回应，说评双方围绕着共同的课题形成共识，共同提高，形成多赢的良好局面.
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